ملعب داخلي لمرحلة ما قبل المدرسة: كيفية تحديد بيئة لعب آمنة وقابلة للتعليم

هذا الدليل مُعدٌّ لأصحاب رياض الأطفال، ومديري رياض الأطفال، ومطوري مراكز رعاية الأطفال، والمهندسين المعماريين، والمؤسسات التعليمية، والموردين الذين يُعدّون طلبات عروض أسعار تجارية. يُجيب هذا الدليل على سؤال عملي في مجال المشتريات: ما الذي يجب أن تطلبه المدرسة عند رغبتها في توفير ملعب داخلي لرياض الأطفال يدعم الحركة، واللعب الإبداعي، والملاحظة بإشراف المعلم، والنظافة اليومية؟ تعتمد الإجابة على الأطفال، والجدول الزمني، والمساحة، ونموذج الموظفين، والمتطلبات المحلية، وليس على قائمة معدات موحدة.

1. تحديد الوظيفة التعليمية والتشغيلية

تستخدم رياض الأطفال اللعب الداخلي لأكثر من مجرد الترفيه. يمكن استخدام نفس الغرفة لجلسات تنمية المهارات الحركية الكبرى، واللعب الحر، والأنشطة الترفيهية في الأيام الممطرة، ووقت الانتقال، وأنشطة الدمج، وزيارات أولياء الأمور، والاسترخاء الهادئ. حدد الغرض الأساسي قبل اختيار المعدات. على سبيل المثال: "دعم دائرة حركية لمدة 20 دقيقة بقيادة المعلم"، أو "توفير خيار لعب هادئ للأطفال الذين يحتاجون إلى تحفيز أقل"، أو "السماح لفصلين بالتناوب دون خلط الفئات العمرية". كل غرض يُغيّر المسار، وموقع الموظفين، وعمق المعدات.

ثلاثة أسئلة يجب طرحها على فريق التدريس

1. ما هي مهارات الحركة التي يجب أن تدعمها الغرفة: الزحف، والخطو، والتوازن، والتسلق، والانزلاق، والرمي، والحمل، أو لعب الأدوار التخيلي؟
2. متى يتدخل المعلمون، ومتى ينبغي للأطفال الاستكشاف بشكل مستقل ضمن قواعد واضحة؟
3. أي الأطفال يحتاجون إلى ممر منخفض الارتفاع، أو أكثر هدوءًا، أو أكثر سهولة في الوصول إليه؟

تمنع هذه الأسئلة المشروع من أن يصبح مجرد هيكل ملون بلا منهج أو دور عملي. يمكن للمورد ترجمة الإجابات إلى مكونات، لكن على المعلمين تحديد الروتين الذي يجعل الغرفة ذات قيمة.

2. بناء مناطق عمرية بناءً على الاختلافات النمائية

يشمل مصطلح "مرحلة ما قبل المدرسة" الأطفال الصغار، وطلاب ما قبل المدرسة، والأطفال الذين يقتربون من المرحلة الابتدائية. وتختلف قدراتهم، وتوازنهم، وثقتهم بأنفسهم، وسلوكهم الاجتماعي. لذا، يُنصح باستخدام فئات عمرية أو نطاقات أنشطة محددة بدلاً من تصنيف عمري عام. على سبيل المثال، قد يكون نفق الزحف المنخفض ممتعًا لطفل في الثانية من عمره، ومملًا لطفل في الخامسة؛ وقد يكون مسار التسلق الطويل مثيرًا لطفل، وغير متاح أو غير آمن لطفل آخر.

اطلب من المورّد ربط الفئة العمرية أو فئة المستخدم الموصى بها بالتكوين الدقيق. لا تفترض أن صفحة فئة أو مشروع سابق يستخدم نفس الأبعاد أو الارتفاعات أو مستوى صعوبة النشاط.

3. تُعدّ خطوط رؤية المعلم من متطلبات التصميم.

في رياض الأطفال، يُعدّ الكبار عادةً مشاركين فاعلين في نموذج العمل. فهم يوجهون، ويراقبون، وينظفون، ويريحون، ويستجيبون. يحتاج المعلم إلى رؤية واضحة للمداخل، ومناطق الأنشطة الأكثر حيوية، وأي منطقة مغلقة، ومنصات التزحلق، ومنطقة الهدوء. قد تُشكّل لوحة زخرفية كبيرة تحجب الرؤية مشكلة تصميمية أكثر خطورة من استخدام ألوان باهتة.

ارسم ثلاثة مناصب إشرافية

• نقطة التجمع أو نقطة الإحاطة: حيث يشرح المعلم النشاط قبل دخول الأطفال.
• نقطة الإشراف النشط: حيث يمكن لشخص بالغ رؤية أكبر عدد من الأطفال أثناء اللعب الحر.
• نقطة الاستجابة: المكان الذي يمكن للمعلم الوصول فيه بسرعة إلى أبعد منطقة أو أكثرها انغلاقاً.

حدد أماكن جلوس البالغين، ومواقع التخزين، ومعدات التنظيف على نفس المخطط. إذا كان على المعلم عبور منصة الانزلاق للوصول إلى طفل، فعدّل المسار. إذا لم يكن لنفق الزحف فتحة مرئية أو مدخل بديل، فاسأل عن كيفية وصول البالغين إليه دون رفع الأطفال فوق حاجز.

4. اختر الأنشطة التي تدعم جدول مرحلة ما قبل المدرسة

غالباً ما تُدار غرف رياض الأطفال على شكل فترات قصيرة. يصل الأطفال، يخلعون أحذيتهم أو معاطفهم، يستمعون إلى التعليمات، يلعبون، ينتقلون بين الأنشطة، يغسلون أيديهم، ثم يعودون إلى الفصل. ينبغي أن تدعم المعدات تسلسلاً منطقياً بدلاً من أن تُنشئ مساراً يتطلب تصحيحاً مستمراً من الكبار.

صمم دائرة نشاط بسيطة

1. التحضير: مساحة مفتوحة للإحاطة أو الإحماء ذات حدود واضحة.
2. الحركة: مسار منخفض يتضمن الخطو أو الزحف أو التوازن أو التسلق.
3. اختر: نقطة فاصلة حيث يمكن للأطفال اختيار خيار أكثر هدوءًا أو أكثر نشاطًا.
4. تخيل: لعب الأدوار أو الألواح الحسية التي تبطئ الوتيرة وتدعم اللغة.
5. منطقة للراحة: منطقة هادئة حيث يمكن للأطفال التوقف مؤقتاً دون إعاقة المخرج.
6. إعادة الضبط: الوصول إلى أماكن التخزين والتنظيف دون الحاجة إلى عبور الموظفين للمسار النشط.

يمكن أن يشمل المسار حوض الكرات أو الزحليقة الصغيرة أو وحدة التسلق، ولكن لا ينبغي أن تحدد هذه المعدات الجدول الزمني بالكامل. اطلب من المورد وصف الأنشطة التي يقوم بها الأطفال في كل منطقة، وكيف يقوم المعلم بإغلاق جزء منها مع إبقاء الجزء الآخر متاحًا.

5. المواد والنظافة للاستخدام اليومي في مرحلة ما قبل المدرسة

تتعرض معدات رياض الأطفال للمس المتكرر، وملامسة الأرضيات، والانسكابات، والإشراف الدقيق. تشير أوصاف المواد العامة لشركة EPARK إلى أنابيب فولاذية مجلفنة بالغمس الساخن ومدلفنة على البارد، ورغوة عالية الكثافة، وأغطية PVC ناعمة، وأرضيات EVA أو PU، وشبكات أمان، ودرابزينات، ومنزلقات من الألياف الزجاجية المقواة بالبلاستيك أو الراتنج المركب في سياقات منتجات مختلفة. لطلب عرض أسعار لرياض الأطفال، اطلب المواد حسب المكون، وأضف طريقة التنظيف، ومتطلبات التجفيف، وطريقة الاستبدال.

أسئلة لكل سطح

• هل يستطيع المعلمون تحديد الأضرار أثناء فحص ما قبل الافتتاح؟
• هل يمكن استبدال الغطاء أو عنصر الرغوة دون تفكيك المسار بأكمله؟
• ما هي منتجات التنظيف المتوافقة مع الغطاء والأرضية المختارين؟
• كيف يتم تجفيف الأنفاق المغلقة، والوصلات، ومناطق هبوط الزلاقات، وحواف أحواض الكرات؟
• ما هي الأجزاء السائبة التي يتم عدها وتخزينها وإخراجها من الخدمة عند تلفها؟
• ما هي الأدلة المادية أو وثائق الاختبار التي تنطبق على التكوين المحدد؟

"سهولة التنظيف" ليست مواصفة. يجب تضمين نوع السطح، والمنظف، وعدد مرات التنظيف، والشخص المسؤول، وقواعد الإغلاق في دليل التسليم. قد تحتاج روضة الأطفال إلى التنظيف بشكل متكرر أكثر من مكان تجاري، لذا ينبغي على المورد معرفة الروتين الفعلي قبل اختيار المواد النهائية.

6. الأرضيات، والوصلات، وسهولة الوصول

يتحرك الأطفال الصغار بالقرب من الأرض، لذا فإنّ انتقالات الأرضيات تستحق نفس الاهتمام الذي تُولى به الزلاقات والمنصات. وضّح مكان توريد أرضيات EVA أو PU، ومكان بدء أرضية المقاول المحلي، وكيفية معالجة العتبات والمصارف وحواف الجدران والمداخل. قد تُسبب المنطقة الناعمة التي تنتهي فجأة عند ممر صلب مشكلة تعثّر أو صعوبة في الإشراف.

خطط لمسار واحد قابل للاستخدام

ينبغي أن يربط مسار مُيسّر المدخل بنشاطٍ ذي معنى والمخرج أو مساحة هادئة. لا تضعه بجانب المعدات كشريطٍ زخرفي لا يصل إلى أي عنصر لعب. اطلب من المصمم توضيح عرض الطريق، ومساحة الدوران، وأي نقطة انتقال، ثم تأكد من متطلبات سهولة الوصول المحلية مع استشاري المشروع.

يحتاج الآباء والمعلمون أيضًا إلى حركة مريحة. يجب توفير مساحة كافية لشخص بالغ للركوع بجانب الطفل، وللطفل للخروج دون الحاجة إلى تسلق طفل آخر، ولعربة التنظيف للوصول إلى أبعد نقطة. يجب أن يكون المسار مناسبًا عندما يحمل الطفل لعبة ناعمة، أو يرتدي معطفًا، أو يحتاج إلى مساعدة.

7. تصميم رياض الأطفال وواجهات الغرف

نادراً ما توجد ساحة لعب داخلية لرياض الأطفال بمفردها. فقد تشترك في فصل دراسي، أو دورة مياه، أو مطبخ، أو غرفة قيلولة، أو مخزن، أو باب خارجي، أو منطقة استقبال. لذا، احرص على رسم حدود هذه المساحات بحيث لا تتعارض الضوضاء، أو الأوساخ، أو الملابس المبللة، أو الطعام، أو حركة الموظفين مع اللعب.

زوّد المورّد بمخططات وصور فوتوغرافية لهذه الواجهات. يجب ألا يفترض تصميم المعدات أن كل روضة أطفال عبارة عن غرفة فارغة.

8. موجز المورد لمشروع روضة أطفال

يُساعد طلب عروض الأسعار القوي الشركة المصنعة على تصميم منتجات تراعي احتياجات الأطفال والموظفين الذين سيُديرون الغرفة. يُرجى تضمين العناصر التالية.

1. الفئات العمرية للأطفال، وحجم الفصول الدراسية، وسياسة دمج الأعمار.
2. الجدول اليومي، نموذج الإشراف من المعلم على الطفل، والأنشطة الموجهة.
3. مخطط الطابق، الارتفاع الصافي، الأعمدة، الأبواب، المخارج، دورات المياه، ومساحة التخزين.
4. العلاقة بين الأماكن الداخلية والخارجية، والأحذية، والمعاطف، وعربات الأطفال، وروتين الطقس الرطب.
5. أنواع الأنشطة المطلوبة وأي أهداف تنموية أو أهداف تتعلق بالإدماج.
6. توقعات المواد والتنظيف والأرضيات وقطع الغيار.
7. يرجى التأكد من متطلبات السلامة والبناء وإمكانية الوصول المحلية.
8. الموضوع، والألوان، واللغة، والشعار، وأي رسومات تعليمية.
9. إمكانية الوصول إلى موقع التركيب، ومسار التسليم، وجاهزية الموقع، وتوقيت التسليم.
10. الرسومات المطلوبة، والعينات، والشهادات، وسجلات التفتيش، وأدلة الموظفين.

تساعدك فئة الألعاب اللينة من EPARK في تحديد مجموعة المنتجات المناسبة، بينما توفر عملية التخصيص تسلسلًا يشمل الاستشارة والتصميم واختيار المواد والإنتاج والفحص والتعبئة والتسليم والتركيب والدعم. اطلب من المورد تحديد ما تم تأكيده وما يبقى خاصًا بالمشروع.

9. تسليم المهام للمعلمين ومراجعة الشهر الأول

يكشف الشهر الأول من استخدام الروضة مدى توافق التصميم مع الجدول الزمني. ينبغي على المعلمين تسجيل أماكن وقوف الأطفال في الطابور، والأنشطة التي تجذب عددًا كبيرًا من المستخدمين، والأماكن التي يحتاج فيها الطفل إلى مزيد من الدعم، والأماكن التي تظهر فيها التربة بسرعة، ومدى سهولة الوصول إلى أماكن التخزين. هذه أدلة عملية، وليست ادعاءً بأداء شامل.

أسئلة المراجعة بعد الفتح

• هل يستطيع المعلم رؤية كل منطقة من موقع الإشراف المخطط له؟
• هل يفهم الأطفال الدخول والخروج دون تصحيح متكرر؟
• هل تبقى المساحة الهادئة متاحة أثناء اللعب المزدحم؟
• هل يستطيع الموظفون تنظيف وتجفيف المعدات ضمن الروتين المخطط له؟
• هل تظهر على أي أغطية أو شبكات أو حواف أو أجزاء مفكوكة علامات تآكل غير متوقعة؟
• هل تطلب العائلات أو المعلمون تغييرًا يجب تسجيله للمراجعة القادمة؟

أرسل قائمة مختصرة بالمشاكل إلى المورّد مع الصور والموقع والتاريخ والإجراء المطلوب. احتفظ بالرسم المعتمد وملاحظات التشغيل معًا ليسهل تتبع التغييرات اللاحقة.

9أ. استخدام جلسة تجريبية في مرحلة ما قبل المدرسة قبل القبول النهائي

يمكن لتجربة مضبوطة مع المعلمين ومجموعة صغيرة من الأطفال أن تكشف عن مشكلات عملية قد لا يكشف عنها الفحص الفني. والهدف ليس تقديم ادعاء عام بالأداء، بل اختبار ما إذا كان الأطفال يفهمون المدخل، وما إذا كان بإمكان المعلمين إعطاء التعليمات دون رفع أصواتهم، وما إذا كانت المنطقة الهادئة تظل هادئة، وما إذا كان بإمكان الطفل مغادرة المسار دون المرور بنشاط آخر.

راقب الغرفة في خمس لحظات

1. الوصول: يقوم الأطفال بخلع أحذيتهم، والتعرف على القواعد، ثم يدخلون دون دفع إلى النشاط الأول.
2. الاستكشاف: يختار الأطفال المسارات ويحافظ المعلمون على خط الرؤية المخطط له.
3. الصراع: يصل طفلان إلى نفس المعلم أو يحتاج أحد الطفلين إلى مساعدة الكبار.
4. إعادة الضبط: يقوم المعلم بإغلاق منطقة، أو إزالة جزء مفكوك، أو تنظيف سطح.
5. المغادرة: يغادر الأطفال بهدوء بينما تنتظر المجموعة أو الفصل الدراسي التالي.

سجّل الموقع والملاحظة والتعديل المقترح. قد يحتاج المدخل الضيق إلى لافتة أو حاجز مختلف؛ وقد تحتاج لوحة حسية إلى الابتعاد عن العنصر الأكثر ضجيجًا؛ وقد تحتاج خزانة التخزين إلى أن تكون أقرب إلى نقطة المعلم. شارك الخطة المُعلّمة مع المورّد قبل الموافقة النهائية حتى يعكس ملف المشروع كيفية استخدام الغرفة فعليًا.

9ب. حماية ميزانية مرحلة ما قبل المدرسة من خلال تحديد نطاقها

غالبًا ما تتضمن مشاريع رياض الأطفال مالك المدرسة، ومهندسًا معماريًا، ومقاولًا محليًا، وشركة مصنعة للمعدات. افصل نظام الملعب عن أعمال الغرفة، بما في ذلك الأرضيات خارج مساحة المعدات، والإضاءة، والتكييف، والتخزين، واللوحات الإرشادية، والتصاريح، وتدريب الموظفين. اطلب من المورد سرد المعدات، والتصميم، والتخصيص، والتعبئة، والشحن، والتركيب، وخدمات ما بعد البيع بشكل منفصل. هذا يمنع مقارنة التكلفة الإجمالية المنخفضة للمعدات بتجهيز غرفة كاملة.

حدد أيضًا ما يمكن تغييره بعد الموافقة. قد يكون للشعار الجديد، أو لون الرغوة المختلف، أو تصميم المدخل المُعدَّل تأثيرات متباينة على التصميم والإنتاج. استخدم سجلًا للمراجعات يتضمن رقم الرسم، ومقدم الطلب، والمسؤول عن القرار، وتأثير التكلفة، وتأثير الجدول الزمني. تساعد الحدود الواضحة المدرسة على حماية ميزانيتها دون المساس بسلامة بيئة اللعب أو غرضها التعليمي.

9ج. إشراك العائلات دون تحويل الغرفة إلى مركز ترفيه عائلي عام

تستضيف بعض رياض الأطفال أيامًا مفتوحة للعائلات، وجلسات ما بعد الدوام، وفعاليات تجمع بين الآباء والأطفال. ينبغي أن يكون تصميم القاعة مناسبًا لهذه الأنشطة دون التأثير على سير العملية التعليمية اليومية. يجب تحديد أماكن انتظار الزوار، وكيفية التعامل مع الأحذية والحقائب، والمناطق المغلقة، والشخص المسؤول عن شرح القواعد. قد تتطلب الفعاليات العائلية توفير مقاعد إضافية أو تنظيم طابور مؤقت، ولكن لا ينبغي أن يُجبر ذلك الكبار على المرور عبر ممر تخزين المعلم أو أن يُزيل المنطقة الهادئة التي يستخدمها الأطفال يوميًا.

استخدم لافتات بسيطة ومتعددة اللغات أو مرئية في الأماكن التي تخدمها المدرسة لعائلات تتحدث لغات مختلفة. اجعل الرسالة مختصرة: الفئة العمرية، نوع الأحذية، الإشراف، الطعام، التنظيف، الإغلاق، والمخرج. اطلب من المورد توضيح مواقع اللافتات في الرسم، وتوفير ملفات التصميم التي يمكن للمدرسة تحديثها لاحقًا. هذا خيار تصميمي بسيط يُقلل من تكرار التعليمات، ويُسهّل على المعلمين البدلاء والزوار استخدام الغرفة.

أخيرًا، حدد الجهة المسؤولة عن الغرفة بعد تجهيزها. قد يوافق مدير المدرسة على التصميم، ويتولى فريق الصيانة مسؤولية التنظيف، ويُجري المعلمون عمليات التفتيش، ويتولى مقاول خارجي أعمال الصيانة. دوّن هذه المسؤوليات كتابيًا، مع تحديد جهة الاتصال بالمورد وآلية تصعيد المشكلات. تصبح بيئة رياض الأطفال أكثر أمانًا وفائدة عندما يعرف القائمون عليها القرارات التي يمكنهم اتخاذها محليًا والتغييرات التي تتطلب موافقة هندسية.

احتفظ بسجل بسيط للغرفة خلال الفصل الدراسي الأول: التاريخ، الصف، أي حادث غير معتاد، أي مشكلة تتعلق بالنظافة، أي جزء تالف، والإجراءات المتخذة. لا يُغني هذا السجل عن التفتيش الرسمي أو الامتثال للمعايير المحلية، ولكنه يُزوّد ​​المدرسة بمعلومات حول كيفية استخدام البيئة. كما يُمكن أن يُساعد في مراجعة التصميم مستقبلاً، أو طلب قطع الغيار، أو تحديث تدريب المعلمين، دون الاعتماد على ذاكرة شخص واحد.

راجع السجل مع مسؤول التصميم ومسؤول المرافق بشكل دوري. أغلق البنود التي تم حلها، وحدد الأنماط المتكررة، وتأكد من موافقة الموظفين على أي تغيير مادي قبل نقل المعدات أو إضافة أي ديكورات. هذا يُنشئ سجلاً موثوقاً به للعائلات والمفتشين وقرارات الشراء المستقبلية، مع الحفاظ على الغرض التشغيلي الأصلي ودعم التدريب المتسق للموظفين في جميع الفصول الدراسية وفرق العمل البديلة.

في نفس عملية المراجعة، قارن قائمة المكونات المعتمدة مع المكونات المثبتة فعليًا. صوّر الملصقات، وألواح الوصول، والمثبتات، وقطع الغيار، ثم احفظ الصور مع ملف التسليم. تساعد هذه المجموعة الصغيرة من الأدلة المعلم البديل على تحديد الغطاء التالف، وتساعد المرافق على طلب القطعة البديلة الصحيحة، وتساعد الشركة المصنعة على تشخيص المشكلة دون الاعتماد على صورة عامة للمنتج.

١٠. أسئلة شائعة حول الملاعب الداخلية لمرحلة ما قبل المدرسة

ما هي المعدات المناسبة لملعب داخلي لمرحلة ما قبل المدرسة؟

تشمل الخيارات الشائعة مكعبات إسفنجية منخفضة، وأنفاق زحف، وعناصر توازن، ومنزلقات صغيرة، وألواح حسية، وميزات لعب الأدوار، وأحواض كرات، ونقاط أنشطة يسهل الوصول إليها. يعتمد المزيج الأمثل على الفئات العمرية، والإشراف، وأبعاد الغرفة، والأهداف التعليمية.

هل ينبغي لرياض الأطفال استخدام معدات الترفيه العائلي التجارية؟

قد تكون بعض المكونات التجارية مناسبة، ولكن لا ينبغي لرياض الأطفال نسخ تصميم مركز الترفيه العائلي دون مراعاة العمر، والطول، وسهولة وصول المعلمين، والنظافة، والجدول اليومي. اطلبوا تصميمًا ووثائق خاصة برياض الأطفال.

ما هو الارتفاع المناسب لمعدات رياض الأطفال؟

لا يوجد ارتفاع موحد لجميع العناصر. يجب على المورد ربط الارتفاع، وسهولة الوصول، وصعوبة النشاط، والمسافات المتاحة بالفئة العمرية المستهدفة والمتطلبات المحلية. تأكد من الأبعاد النهائية على الرسم.

ما هي المواد المستخدمة في منطقة اللعب اللينة في رياض الأطفال؟

تشير المعلومات العامة لـ EPARK إلى أنابيب الصلب الإنشائية، والرغوة عالية الكثافة، وأغطية PVC المرنة، وأرضيات EVA أو PU، والشبكات، والدرابزينات، والزلاقات المصنوعة من الراتنج المركب في سياقات مختلفة. اطلب جدول المواد الدقيق للنظام المختار.

كيف يمكن للمعلمين الإشراف على منطقة اللعب؟

استخدم خطوط رؤية مفتوحة، ومناطق خالية، ومداخل يسهل الوصول إليها، ومنصات هبوط مرئية، ومسارًا للموظفين إلى المناطق المغلقة. حدد مواقع المعلمين وحركة أولياء الأمور أو الزوار على التصميم قبل الموافقة عليه.

هل يمكن تخصيص ملعب روضة الأطفال ليتناسب مع موضوع المنهج الدراسي؟

نعم، يمكن مناقشة السمات والألوان والرسومات ومجموعات الأنشطة أثناء عملية التخصيص. يجب الحفاظ على الرسومات التعليمية سهلة الصيانة، والتأكد من ملكية العمل الفني والمواد ومتطلبات التنظيف.

ما الذي يجب تضمينه في عملية التسليم؟

احتفظ بالرسم المعتمد، وقائمة المكونات، وملاحظات المواد، ودليل التنظيف، وقائمة فحص المواد، والشهادات أو الاختبارات، ومعرفات قطع الغيار، وسجل التركيب، ومعلومات الاتصال بالمورد.

خاتمة

ينبغي تصميم ملعب داخلي لرياض الأطفال ليكون بيئة تعليمية، سهلة الفحص، وقابلة للصيانة. ابدأ بتحديد الأهداف التنموية والجدول اليومي، ثم حدد الفئات العمرية، ومجالات رؤية المعلمين، ونوع الأرضيات، والتنظيف، وسهولة الوصول، وواجهات الغرف، والأدوات اللازمة. يوفر طلب عروض أسعار خاص بالمشروع لشركة EPARK أو أي شركة مصنعة أخرى المعلومات اللازمة لتصميم مستوى التحدي المناسب دون الاعتماد على افتراضات مراكز الترفيه العائلية التجارية. وتكون عملية الشراء النهائية أكثر فعالية عندما يتمكن المعلمون من شرح استخدام الملعب، والإشراف عليه، وتنظيفه، وتكييفه يوميًا.